Classi di scuola speciale: percorsi su misura

Ogni percorso può essere progettato insieme alle insegnanti per stimolare e arricchire le esperienze emotive degli alunni, sia nell’esplorazione del loro panorama emotivo interno che nella sperimentazione di diverse possibilità di comunicare le proprie emozioni e di e di stare in relazione con gli altri. 

Gli obiettivi del percorso possono essere:

•  Offrire agli alunni un percorso espressivo intermediale sul tema delle emozioni, che metta in campo  linguaggi espressivi e sensoriali diversificati: immagine, parola, movimento, teatro, suono, ecc. Ogni bambino potrà così scoprire in quale di queste modalità si sente particolarmente a suo agio e in fiducia. 
• Valorizzare le risorse del gruppo classe, articolando ai momenti espressivi individuali dinamiche di co-creazione gruppale e in questo modo valorizzare il gruppo classe nella dimensione espressiva, nella dinamica di gioco e nella possibilità di accogliere e riconoscere le emozioni di ogni partecipante. 
• Arricchire il vocabolario emotivo degli alunni, integrando alle parole una più vasta gamma di risorse espressive. Infine sostenere la capacità degli alunni di osservarsi nelle interazioni con gli altri e di osservare le interazioni altrui. 

Il progetto può inserirsi e dialogare con un più ampio percorso didattico proposto sull’arco dell’anno dalle insegnanti ed essere ampliato o modificato sulla base dei bisogni e obiettivi specifici di ogni classe.